Daniel Calleja Crespo, Director de la Representación de la Comisión Europea en España, interviene en el ciclo de debates AULA ABIERTA CES
La última sesión del AULA ABIERTA CES ha contado con la intervención de Daniel Calleja Crespo, Director de la Representación de la Comisión Europea en España, que ha analizado la actual situación de la Unión Europea y los retos a los que se enfrenta.
Durante su intervención, Daniel Calleja ha señalado que Europa debe reforzar su papel en el escenario internacional y “sentarse a la mesa de las grandes potencias, como Estados Unidos y China”, subrayando que “ha llegado el momento de su independencia”. En este sentido, ha advertido de la necesidad de reducir dependencias estratégicas, especialmente en ámbitos como la energía, los combustibles o la defensa: “Este modelo no es viable. Europa tiene que reducir su dependencia, tiene que hacer los deberes en esos aspectos y tiene que hacerlo por sí misma”.
Asimismo, ha enumerado tres aspectos clave: una economía más competitiva, el refuerzo de la defensa y la seguridad, y la protección de los valores europeos, como la democracia, el Estado de derecho o la tolerancia, que, a su juicio, constituyen uno de los principales elementos diferenciales de Europa.
Por otro lado, antes de la intervención de Daniel Calleja en la sesión del Aula Abierta, el presidente Antón Costas y el consejero Raymond Torres, ponente del Informe La Gobernanza de la Unión Europea, le han hecho entrega de este documento aprobado por el pleno del CES. Él ha destacado la calidad de estos trabajos, señalando que “los informes del CES en esta materia no solo se leen, se subrayan. Son informes excelentes, rigurosos y muy trabajados”.
El Consejo Económico y Social de España ha fomentado, desde su creación, el debate y la reflexión sobre las materias que son objeto de su competencia. Por ello, se celebra la actividad AULA ABIERTA CES para los miembros de esta Institución, ciclo de debates con personas protagonistas de la actualidad en dichas materias que sirven al Consejo como instrumentos de escucha activa.
